Утверждаю
                                                                                                                                   Директор МКОУ «Цветковская гимназия»
                                                                                                                                                  Раджабова Х.Г. ____________
«____»____________2018 г.

План работы
педагога-психолога МКОУ «Цветковская гимназия»
Ахмедовой Раисат Магомедкамиловны
на 2018-2019 учебный год

Цель деятельности психологической службы:

 повышение профессиональной компетентности и педагогического мастерства в условиях обновления содержания и модернизации всех компонентов образовательного процесса.
Задачи: 
    1. Совершенствование деятельности педагогов в вопросах эффективного решения поставленных задач по обучению и воспитанию школьников в соответствии с ФГОС
2. Внедрение нетрадиционных форм и методов работы с семьёй с целью построения конструктивно-партнёрского взаимодействия семьи и гимназии.
3. Совершенствование работы по реализации эффективных форм оздоровления и физического воспитания школьников. Формировать у детей потребности и мотивации к сохранению и укреплению своего здоровья.
4. Изучение индивидуальных особенностей детей в единстве интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер их проявления.
5. Содействие формированию психологической компетентности сотрудников МКОУ «Цветковская гимназия» и родителей в закономерностях развития ребенка, в вопросах обучения и воспитания.
6. Участие в создании оптимальных условий для развития и жизнедеятельности детей в моменты инновационных изменений.

Наименование мероприятий	Форма работы, инструментарий	Сроки, частота	Кол-во
участн.	Ответств.	Предполагаемые результаты	
Просветительское направление	
Для родителей 
		
 «Мотивация к обучению в школе» 
(6-11 кл.) 
	беседа, 

	сентябрь

	408

Ахмедова Р.М.	
Определить основные проблемы учащихся и их родителей, заполнить анкеты для родителей; проблемы перехода в среднее звено и как с ними справляться, понять особенности подростковой психологии.
	
«Переход в 5 класс: новые требования, проблемы и пути их решения» (5 кл.)
	анкетирование
беседа
	октябрь, май
	68
			
«Физиологические особенности разных подростковых возр. групп» (5-9 кл.)	
беседа	
апрель	
360			
Для учителей
		
 «Конфликтные ситуации в учеб.-воспит. процессе: причины, следствия, решения	беседа 
	октябрь
	40
	Ахмедова Р.М.	Научить справляться со стрессом, выходить из сложных конфликтных ситуаций
	
Для учащихся: 
		
 «Как я справляюсь с эмоциями: конфликты с учителями и родителями» (5-7 кл.) 

беседа
	
февраль
	
228
	
Ахмедова Р.М.	
Умение справляться с отрицательными эмоциями в конфликтных ситуациях 
	
 «Уровень параметров моей профессиональной зрелости» (9 -11 кл.)	беседа	декабрь	113		Повышение уровня профессиональной зрелости у старшеклассников.
	
Профилактическое направление	
«Я выбираю жизнь!» (для 7-9 кл.)
	беседа
	январь
	220
	Ахмедова Р.М.
	Умение выявить пристрастие к вредным привычкам, умение справляться со стрессом, вызванным сдачей выпускных и вступительных экзаменов.
	
«Экзам. стресс или как сдать экзамены без лишних эмоц. затрат (9, 11 кл.)	беседа	май	113			
Диагностическое направление	
Диагностика готовности к школьному обучению (6-7 кл.)	индивидуальное, групповое диагностирование	сентябрь, май	137	Ахмедова Р.М.	Анализ уровня подготовки учащихся 6-7 классов к школьному обучению.	
Изучение адаптационных  возможностей учащихся 5 классов	наблюдение, психол. сопровождение (беседы, рекомендации)	сентябрь-октябрь	68	Ахмедова Р.М.	Изучение уровня адаптационных возможностей учащихся 5-х кл., психологическое сопровождение	
Изучение адаптационных  возможностей учащихся 10 классов	наблюдение, психол. сопровождение (беседы, рекомендации)	сентябрь-октябрь	31	Ахмедова Р.М.	Изучение уровня адаптационных возможностей учащихся 10-х кл., психологическое сопровождение	
Тестирование юношей 2002 г. р., подлежащих первоначальной постановке на воинский учет (9 кл.)	методики по проф. отбору 
	сентябрь	71	Ахмедова Р.М.	Определение общих познавательных способностей (ОПС) и уровня нервно-психической устойчивости (НПУ) и категории профпригодности к службе на определенных воинских должностях и в определенных родах войск и к учебе в военных ВУЗах. Содействие психологической службе горвоенкомата	
Диагностика адаптационных возможностей учащихся 5 классов 	индивидуальное, групповое диагностирование	ноябрь	68	Ахмедова Р.М.	Выявление уровня адаптационных возможностей учащихся 5-х кл.	
Диагностика адаптационных возможностей учащихся 10 кл. 	анкетирование «Школа зверей»	ноябрь	31	Ахмедова Р.М.	Выявление уровня адаптационных возможностей учащихся 10-х кл.	
Диагностика интеллектуального развития  учащихся 5 кл. 	индивидуальное диагностирование	февраль	75	Ахмедова Р.М.	Выявление уровня интеллект. развития учащихся 5-х кл.	
Диагностика интеллектуального развития учащихся 7-х классов	групповое диагностирование по методике Амтхауэра	апрель	68	Ахмедова Р.М.	Определение уровня интеллект. развития учащихся 7-х классов	
Диагностика интеллектуальных способностей учащихся 8 классов	групповое диагн-е  тест «Четыре методики»	апрель	90	Ахмедова Р.М.	Определение уровня интеллект. развития учащихся 8-х классов	
Диагностика познавательной, эмоционально-волевой сферы 
уч-ся 9, 11 кл.	групповое и индивидуальное диагностирование по соответствующим методикам	январь-май	113	Ахмедова Р.М.	Определение уровня развития познавательной, эмоционально-волевой сферы с целью подготовки к успешной сдаче выпускных экзаменов
	
Составление психологических карт учащихся 	анкеты, методики по определению развития личности, позн. способностей.	в течение года		Ахмедова Р.М.
кл. руководители и родители	Составление индивид. психол. карт учащихся с особыми потребностями. Выявление направлений для дальнейшего обследования детей другими специалистами
	
Продолжение составления психологических карт учащихся по итогам наблюдений, диагностик.						
Коррекционно-развивающее направление	
Коррекционно-развивающие занятия, ориентированные по профилактике дезадаптации учащихся 5 классов
	индив. и подгрупп. занятия по пр. «Упр. по развитию мысл. навыков»;
по пр. Микляевой А.В. и Румянцевой П. В.	январь-май

	68	Ахмедова Р.М.
кл. рук.
	Курс занятий с целью формирования коммуникативной компетентности учащихся и развития основных мыслительных действий, повышения уровня мотивации к обучению в школе, снижению уровня школьной тревожности	
Развивающие занятия по интеллект. развитию (5,6,7 кл.)
			205			
Консультативное направление	
Проведение собеседования с учащимися, педагогами, родителями по различным проблемам
	индивидуальные консультации	В течение года		Ахмедова Р.М.	Оказание консультационной помощи в рамках программы психологического сопровождения семьи по вопросам воспитания и обучения детей
	
«Мотивация к обучению в гимназии» (для родителей 5, 8, 10 кл.)	групповые консультации 
		189			
Организационно-методическое направление	
Работа по изучению методической, психологической литературы 
	посещение библиотек	В течение года		Ахмедова Р.М.	Повышение профессионального уровня, способствующее повышению качества работы	
Участие в работе городского методического объединения школьных психологов						
Обработка диагностических материалов	проведение исследований, работа с методиками	В течение года		Ахмедова Р.М.	Повышение профессионального уровня, способствующее повышению качества работы	
Подбор групп по итогам диагностирования в классах гимназии, работа по коррекционному развитию						
Пополнение программ: 
а) диагностических методик; 
б) коррекционно-развивающих методик;
в) психолого-педагогических методик.	учебники, методическая литература					
Работа с работниками методкабинета Психологической службы	консультации, рекомендации